任学堂,寒门和贵子之间,只差了一个好老师吧

作者:施工案例

问题:未来也会成为一名人民教师,不知道怎么提供给学生更好的知识,做一个好老师。

如果你用了十年的时间,终于在44岁拿到教师资格证,成为一所高中的老师。正踌躇满志,却发现你来到一所全省排名倒数第一的学校,班上的学生95%来自贫困家庭,打架、闹事、无恶不作;学生对你吼“走走走,我们这里不欢迎你”;老师们收取学生贿赂让他们通过考试,家长只希望孩子尽早打工赚钱……你会怎么办?

回答:其实这个问题也一直是我心中的核心问题,因为目前新东方有2万多个老师,我希望他们都能变成好老师,那到底什么样的老师是个好老师?我们要从老师本身的素质来讲起。提到“老师”,可能我们第一反应的都是很严肃、很古板的那种老师,但是我认为这样的老师恰恰不是好老师。我认为的好老师有如下几个特征:

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第一,好老师本身是一个完善的人,他的人品、人格、身心健康,都非常到位,对人生有着非常积极的态度,综合的知识架构比较完整,性格比较随和,为人风趣幽默,但又拥有某种探索精神。这样的人,他往学生面前一站,就给学生带来了正能量,让学生不由自主地对他有好感,让学生感觉比较放松。我觉得拥有这些素质的人,才能算是一个非常优秀的老师。

美国一位老师Jaime Escalant就遭遇了这样的事情。然而收拾起崩溃的心,他撸起衣袖,最终将他们都送上了耶鲁哈佛。

第二,好老师对于自己所教授的知识非常精到。非常精到不一定是指他是这方面的顶级大师,比如教物理的必须是像爱因斯坦一样,教文学的必须像曹雪芹一样,而是说他对自己所教的内容已经反复进行了研究探讨和知识关联性的探索,并且已经把知识融会贯通,形成了一个完整的知识体系,能够用深入浅出的方式来传授给他的学生。传授知识这件事,其实挺难的。全中国有无数的数学老师,但能把数学课讲好的老师并不多,能让学生对数学真正产生兴趣的老师更少,能够用幽默轻松的方式来把数学讲好的老师少之又少。如果一个老师教一门课的目的只是为了让你考试可以考高分,我觉得这样的老师肯定不是好老师。但是如果老师在教的同时,能够让学生对所在领域的知识产生无限的遐想,还能让学生勇于进行进一步的探索,这样的老师就非常牛。所以我觉得,作为一个好老师的第二个条件,就是能够把自己所传授的知识讲透讲明白,并且能让学生产生愿意在这个知识领域中继续探索的热情。

用了十年,考上美国教师资格证

好老师的第三个特点,就是他必须能够在传授知识的同时成为学生人格、人品的培养者。青少年学生处在一个可塑性非常强的时期,这个年纪特别容易受到外界人的影响。那么对他们影响力最大的是谁?除了父母以外就是老师。老师对学生不仅限于知识上的传授,更重要的是传授学生做人的道理,将学生培养成积极向上、勇于探索、充满好奇心、乐于助人并有着宏大眼光的人。老师不仅仅是在传授知识,更是在传授一种人生,凡是悲观、极端、负面的情绪都不应该进入课堂,有这些情绪的人都不应该当老师。因为如果对学生传授的是负面情绪的话,那学生有可能一辈子都沉浸在对知识和教育的恐惧中,学生一辈子的成长和发展也会受阻。同时,老师还必须变成学生性情的引导者,去培养出学生的理想主义情怀和家国情怀。

Jaime Escalant 24岁大学毕业,在家乡玻利维亚当村庄教师。34岁到美国洛杉矶谋发展。但是他不会说英语,美国也不承认玻利维亚的教师资格证。无奈之下,他打工、苦练英语、参加教师培训、在加州大学攻读微积分。花了10年,最终在44岁考取了美国教师资格证,成为南加州Garfield高中的一名老师。

如果能做到以上三点的话,我觉得就是一个好老师了。当然了,好老师还有很多其他的特征,比如有一种老师,他会不断地更新自己的知识,不断地追求进步,能够端正自己的态度,鼓励学生提出疑问,和学生平等地探讨学习中生活中的各种问题,我觉得这样的老师也是好老师。其实,我们没有办法用一句话以偏概全地去阐释好老师到底怎样的人,但是当一个好老师出现在我们面前的时候,我们所有的人心底都会知道:噢,我们终于碰到了一个好老师。

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回答:随着时代的发展进步,对老师的挑战越来越多,要求也越来越高,如今做老师难,做个好老师更不容易。那么什么样的老师才是好老师呢?笔者认为应该具备以下几个特征:

学生轰他:“我们不想上数学课,只想上性教育课”

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1、知识渊博

Garfield高中的情况就如上面所说。Jaime Escalant很崩溃,打算熬1年期满就走,不愿意被这学校耽误。但是,和学生们接触越久,他越感到悲悯:“这不是孩子的错,是贫富差距和教育不公的问题。”老师们敷衍上课,家长们也不关心。

老师具有丰富的知识,课堂上讲解能够出口成章,语言表述精准而生动,带给学生美的享受和熏陶,使其在学习过程中充满对知识的渴求与向往。

Jaime Escalant决定不走了!

2、品格高尚

“如果你看不到希望,我可以给你,因为我是老师啊”

一个老师既善良、又仁爱,行的端,做的正。课上是学生的良师,课下是学生的朋友,传授知识的同时,尽力去帮助每一个需要帮助的学生。这种人格魅力的感染,将使学生受益一生。

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3、与时俱进

Jaime Escalant用尽一切办法,和学生们打成一片。他贴各种各样的鼓励标语,上课前带着学生像橄榄球队一样唱《We Will Rock You》,给他们讲述激励人心的名人故事;给他们每一个人起了黑手党老大的绰号,叫他们“老大”,用意大利“黑话”讲方程式;唱摇滚、讲笑话、cosplay、戴各种形状古怪的帽子上课,只为了让他们看他好好听课。有次他穿了身厨师服,拿着把菜刀就进了教室,底下顿时鸦雀无声,个个瞪着眼睛看他,可随即他掏出一个苹果,讲起数学题来。但如果有学生迟到,或者扰乱课堂秩序,他也绝不手软。

老师具有再丰富的知识,也会随着时代发展逐渐变得落伍。因此要时刻有一颗与时俱进的心,不断阅读充电、学习新知识、尝试新教法,让自己始终保持积极进取的精神,与时代同步,与学生共成长。

学生们服了他。但是,他们心里的自我怀疑没有消散:“这里从来没有人考上过大学,我们家里穷,学校烂,没有希望的,老师你别白费劲了”。

4、热爱工作

Jaime Escalant跟他们说:如果你看不到希望,我可以给你,因为我是老师啊!

一个热爱工作的老师才会对工作负责,对学生学生负责,对生活充满激情;才会对学生有爱心、有耐心;学生将在这种如阳光般的沐浴下健康地成长。

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总之,作为老师,始终要担当肩上所肩负的责任和使命,默默无闻,无私奉献。真正成长为一位好老师!

上我的课,你只需要有一样东西,而且你必须每天都带来,那就是成功的渴望

回答:什么样的老师才是好老师?

美国有个“AP微积分”考试,只要通过考试,基本都能保送进常春藤名校。但当时全美国只有2%的私立高中才开设AP补习班,就像中国的奥数班,是为有钱人上大学开设的特权通道。

教师的职责是‘’教书育人‘’,只有教好书、育好人,才是一位好老师。但这话有点象官话,冠冕堂皇。笔者做学生近20年,当教师30多年,对于这个问题,每次回过头去看,都会加深一层认识,有着新的思考。就让过来人再次回到学生时代,表达自己的真情实感吧!

但是学生回答:“如果你能把我们送进大学,那我们就学!”于是,Jaime Escalant到处借钱、打散工,用周六周日的时间给想学AP微积分的学生补课,还跟他们签订了一份刻苦用功协议,规定学生每天早来1小时,晚上晚走2个小时,周六上课,寒暑假缩短。

当我因智力弱、基础差而学习跟不上,成绩老是拖班级后腿,别的老师和同学都另眼看待时,是您给我安慰、给我鼓励,让我学‘’龟兔赛跑‘’之龟、‘’笨鸟先飞‘’之鸟;

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当我在学习上取得进步、成绩上升一两个名次,或在学校内外做了拾金不昧、助人为乐的好事时,是您在班上当众给我表扬,并上报学校给予公开表彰;

Jaime Escalant对学生们说:“上我的课,你只需要有一样东西,而且你必须每天都带来,那就是成功的渴望。”

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